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浙江金融职业学院是全国批国示范等职业院校、浙江省建设职院校、特水平职学校和业建设计划建设单位。办学46年来，学校不断完善理体系，持续提升理水平，扎实进品质幸福金院建设，努力办好“特鲜明、人民满意、师生幸福”的职教育。
以章程为统，入进依法校
持续完善以章程为核心的制度体系，探索建立不忘初心、牢记使命的制度，进学校理体系和理能力现代化，建立章程实施监督机构，形成制度体系并以体制机制改革促进理能力现代化，入进依法校，形成支持人才培养和办学校的理体制与运行机制。贯彻落实党委下的校长负责制，坚持党委的核心地位，保证校长依法行使职权，执行民主集中制，健全《党委会议事规则》《校长办公会议事规则》，完善协调运行机制。进“多跑次”改革，始终把服务师生作为学校办学校的出发点，建设依法校标杆校。
落实教代会制度，审议学校发展重大问题
发扬教代会制度规范运行30年的优良传统，建立党、政、工、团、学协同机制，发挥教职工、学生在学校理中的作用，审议学校年度工作报告、财务预决报告和改革发展重大问题，以“年度工作任务分解”“年度服务师生实事”等为载体，动教职工、学生参与学校民主管理和监督。以品质幸福金院建设为指引，完善青年教师培养成长金翅膀、中年教师稳定发展金台阶、老年教师幸福安康金降落伞的“三金机制”，激发全体教师干事创业热情，建好“全国模范职工之”，积累可复制、可借鉴的改革经验和模式，发挥示范引作用。
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发挥学术委员会等作用，指和促进学术、业、教学改革
统筹行使学术委员会对学术事务的决策、规划、审议、评定和咨询等职权，指学校“1+2+3+X”即浙江省特社会主义理论体系研究中心浙江金融职业学院研究基地，服务万亿金融产业创新中心和跨境电商技术协同创新中心，等职业教育研究中心、地金融研究中心、捷克研究中心科研平台开展研究；发挥业建设委员会在业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程有对接中的作用，组建教材选用委员会，发挥对教材遴选使用、质量监控和果评价的，指和促进学校学术发展、业建设和教学改革，并通过持续开展“金院好课堂”活动将改革举措落到实处。
化二院系理改革，组建跨业教学组织
探索“以群建院、院为实体”改革，化二院系理实践，扩大二院系管理自主权，校院两科学化、民主化、智能化决策与执行机制进步完善，让教师发展有平台、成就有舞台。适应“1+X”证书制度改革试点，构建动业群建设的体制机制，万能胶生产厂家组建“组团式”“委托型”“虚拟化”跨业教学组织，鼓励二学院搭建新型研究中心、博士工作所等，支持教师整资源走向市场，并强化目标责任和绩考核，提升校院两理水平。
以立德树人为根本，构建发展服务型工作体系
落实“育人为本”理念，化以学生“千日成长”为主线克拉玛依万能胶生产厂家，“生节”为载体，关学生进步、关注学生困难、关心学生就业“三关”体系为支撑，满足个化成长需求为向的发展服务型学生工作体系，着力在造系统学生成长环境、学习型学生工作队伍和研究式学生工作法等面下功夫，以学生的发展为终目标和归属，努力实现学生在校学习生活的大增值，培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人。
坚持以师为尊，完善以育人为向的评价机制
落实《化新时代教育评价改革总体案》的要求，始终坚持“全心全意依靠全体教师办学”，强调以育人为向，细化基本要求、优化核心指标、强化价值向，动教师评价机制改革。注重学生工作履历，确立教师评价的基本要求；突出教育教学实绩，优化教师评价的核心指标；树立教书育人榜样，强化教师评价的价值向；通过“金讲坛名师”“五星教师”“金院青年拔人才”“金院青年骨干人才”等教师计划进实施。
依托学校发展系统，形成命运共同体
发挥发展理事会的咨询、协商、议事和监督作用，整浙江金融职业学院校友总会、浙江省金融教育基金会等支持力量，造与技术技能人才培养和创新服务相适应的产教融、校企作命运共同体。完善以事业单位法人浙江金融职业学院为主体，以企业法人杭州资信评估公司、浙江金苑培训中心和两个5A社会团体法人组织——浙江金融职业学院校友总会、浙江省金融教育基金会为两翼的学校发展系统，造教师、学生、校友发展共同体，促进和保障水平学校和业（群）建设。
完善内部质量保证体系，提升学校理能
在国完善职业教育制度体系和构建职业教育国标准的框架下，完善内部质量保证体系，进学校质量诊断与改进工作。建设校情综研判与决策服务支持系统，进学校从传统经验式管理向基于数据驱动的智能化理转变。以提质培优、增值赋能为指引，在已有内部质量保证体系基础上，加速职业教育数字化改革，并完善制度设计、运行规范和评价办法，构建提升学校理能的长机制，形成可复制、可广的改革经验和运行模式，助力学校质量发展。
“十四五”期间，学校将持续完善理体系，不断提升理水平，进步增强教师教书育人使命，激发学生成长成才动力，弘扬校友改革创新精、干事创业热情、担当作为责任，努力造新时代水平职教育的“重要窗口”。
（张鹏 陈正江）
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